你的多情让我的冬天温暖

 

田宇涵

你是否听到过这样一种声音，它轻声，婉转却又不那么引人注意；它的声音温暖，柔和却不能时刻有它陪伴。

                                                                ——题记

已经是阳春三月，太阳也慷慨地多撒下了几缕阳光，这已经不吝啬了。

周五的午自习上，透过窗子，几缕阳光撒了进来，其中的那么几缕正好撒到我的桌面上。起初，我并没注意这普通的光，但后来，这份和煦温暖终于引起了我的注意，我放下手中的笔，享受着这就久别的温暖。

在安静的午自习上，我移开阻碍阳光前进的

包淼淼

掌声从身后绽放，赋予我无限的勇气与力量。时过境迁，我仍会带着它赋我的勇敢，一路向前。                                                                                                                  

课堂里的掌声

 

一、为下列划线词语注音

啜（  ）泣  小憩（  ）忍俊不禁（  ）伫（  ）立  蜕（  ）变 玷（  ）污  堕（  ）落   玲珑剔（   ）透  泯（   ）灭  厄（  ）运  枯涸（  ）苦心孤诣（  ）  踉踉（   ）跄（   ）跄  霎（   ）时  喑（    ）哑

二、为下列拼音写词语

1（   ）sǒng峙 2（  ）hái骨  3静（   ）mì 4（  ）qiáo（  ） cuì5惊（   ）háng  6（   ）hǎng然大悟７（　　）cù然长逝　８抖（　）sǒu精神　９（　　）zhàn蓝10 (    )hài人听闻   11(  

 

假期里，研读了《解密高效课堂》，真是开阔眼界、受益匪浅。精彩的课堂，实在的理论，给我的教学实实在在的引领。高效的课堂可谓教学的至高追求，而这本书就给了我们打造高效课堂的密码——自主学习让学生动起来，互助学习让学生轻松起来，快乐学习让学生快乐起来。自主、互助、快乐就像三把钥匙打开了高效课堂的大门。如何运用这些密码，让课堂高效，我试着摸索。今天我就感悟最深的几点谈谈体会。

一、调动学习的积极性，激起学生学语文的兴趣，构建自主课堂。

让学生真正成为课堂的主人，教师则应更好的发挥主导作用，师导生学才能真正落实新课标。如何导，如何有效，我想学生真正动起来才是标准。要想让学生动起来，

最近，因为学生月考的槽糕成绩，我真是失落和自卑。一直以为自己在一天天进步，没想到这次却败得这样惨。继续努力吧！

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 “啪”我刚进教室，把书包摔在桌子上，还来不及坐下，旁边就凑过来一张脸。
  “嘿，听说了吗？”是我的同桌肖雅，她的脸几乎贴在我的脸上，黏稠的气息粘在我耳畔，“姚静的爸爸和妈妈离婚了呢！”我稍微侧过身子躲过她贴过来的脸，看着她兴奋的脸庞，她挑挑眉笑着，“这次让她好受，谁让她上次骂我贫嘴！”我坐下没有出声，看着她一手轻轻撑着桌角，身子俯在桌面上，脸又凑到前桌同学的耳边，声音模糊：“你知道么？告诉你一个秘密……” 
  我呼了一口气，看着她所说的“秘密”逐渐像病毒一样扩散开来，全班的同学几乎都知道了这个“秘密”。我慢慢收拾着课本，刚拿出笔袋，教室的门"吱呀"地尖叫了一声，姚静脸色苍白地走了进来。
  "哈！"一个尖锐的嗓音直直地逼向了姚静，她瘦弱的身躯震了一下，在门口不知所措地站住。“瞧瞧这是谁呀？”同桌嗓子扯着的声音很大。

                               你见于不见我   ——仓央嘉措

                   你见，或者不见我
                   我就在那里
                   不悲 不喜

                   你念，或者不念我
                   情就在那里